SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN: LA MEMORIA

 

INTEGRANTES
Arévalo Peñaloza Daniela Alexandra
Cristancho Rivera Carlos Andrés
Franco Navarro Alejandra
Jimenez Parada Adle Tahiromy
Parada Sayago Jaider Samir

PS.MG. María Lizeth Guerrero Pedraza

"La memoria es un archivo alucinante, colmado de hechos, palabras, rostros, amores, sorpresas, decepciones, aburrimientos, lealtades".

Mario Benedetti

ÍNDICE

1. Descubrimientos históricos
2. Procesos básicos de la memoria
3. Modelos teóricos 
4. Tipos de memoria
5. El olvido 
6. Alteraciones 
7. Cómo mejorar la memoria 

 1. DESCUBRIMIENTOS HISTÓRICOS 

Las primeras investigaciones experimentales sobre la memoria se deben al psicólogo alemán Hermann Ebbinghaus, que al final del siglo XIX estudió como se retienen las sílabas sin sentido (BAT, SIT, HET) y defendió que el mecanismo de la memoria requiere una única actividad (repetición), para que los datos que recordemos se asocien entre sí.

2. PROCESOS BÁSICOS DE LA MEMORIA

La memoria tiene tres funciones básicas: recoge nueva información, organiza la información para que tenga un significado y la recupera cuando necesita recordar algo.

• Codificación: Es la transformación de los estímulos en una representación mental.
• Almacenamiento: Consiste en retener los datos en la memoria para utilizarlos posteriormente.
• Recuperación: Es la forma en que las personas acceden a la información almacenada en su memoria.

3. MODELOS TEÓRICOS 

Son marcos conceptuales que explican como funciona la memoria humana, describiendo como se adquiere, almacena y recupera la información. Existen diferentes modelos, tales como: 

• Modelo modal o multialmacén: El modelo multialmacén de Atkinson y Shiffrin (1968) propone que existen tres tipos de memoria: la memoria sensorial, que tiene una gran capacidad pero pierde información rápidamente; la memoria a corto plazo, que retiene información por no más de 20 segundos y tiene menor capacidad que la sensorial; y la memoria a largo plazo, que almacena información por períodos prolongados, posiblemente de forma permanente, similar a un disco duro de ordenador que contiene todos los datos adquiridos a lo largo de la vida.
• Modelo CHARM: Propuesto por Janet Metcalfe, este modelo establece que la memoria no es un simple almacén de datos, sino un proceso dinámico en el que las reacciones a los estímulos y su procesamiento determinan la formación de recuerdos. A través de la convolución de vectores de información, CHARM explica cómo los recuerdos emergen de asociaciones y experiencias previas.
• Modelo de niveles de procesamiento de Craik y Lockhart: La profundidad con la que se procesa la información influye en su permanencia en la memoria. El procesamiento superficial analiza características físicas, mientras que el procesamiento semántico busca comprender el significado. A mayor profundidad en el análisis, mayor es la retención en la memoria a largo plazo.

4. TIPOS DE MEMORIA

• Memoria Sensorial (MS): Registra la información que proviene del ambiente externo (imágenes, sonidos, olores, sabores y el tacto de las cosas) durante un tiempo muy breve (un segundo), pero el suficiente para que esa información se transmita a la memoria de corto plazo (MCP).

• La MS explora las características físicas de los estímulos y registra las sensaciones. Los rasgos físicos de los estímulos, su forma, color, intensidad, son determinantes en el registro de la información.
• La capacidad de la MS es grande y existe un subsistema para cada sentido. La memoria icónica registra la información en forma de iconos (imágenes o figuras) y la memoria ecoica registra sonidos y palabras.

• Memoria de Corto Plazo (MCP): La información almacenada en la memoria sensorial se transfiere en parte a la memoria a corto plazo, antes de pasar a la memoria a largo plazo. Su función es organizar y analizar la información e interpretar nuestras experiencias. La duración temporal de la información en la (MCP) es breve, aproximadamente entre 18 y 20 segundos.
  
  

• Memoria a Largo Plazo (MLP): Contiene nuestros conocimientos del mundo físico, de la realidad social y cultural, nuestros recuerdos autobiográficos, así como el lenguaje y los significados de los conceptos. Aquí la información está bien organizada, facilitando su acceso cuando es oportuno.

5. EL OLVIDO 

El olvido es la dificultad para recordar nombres, fechas, hechos o conocimientos, y ocurre cuando hay demasiada información o problemas para recuperarla. Aunque parece algo negativo, es necesario para que la memoria funcione bien. No recordar todo es tan complicado como no recordar nada. Los psicoanalistas dicen que el olvido es una defensa de la mente, que evita recuerdos dolorosos al alejarlos de la conciencia. Así, las personas olvidan experiencias difíciles o recuerdos emocionales negativos, ayudando a que el pasado no controle el presente.

6. ALTERACIONES

Amnesia: es la pérdida total o parcial de la memoria, originada por un problema neurológico (una caída o un accidente) o por causas psicológicas. 

• Amnesia anterógrada: es la incapacidad para adquirir nueva información y recordar los sucesos después de una lesión cerebral o un desorden degenerativo, como la enfermedad de Alzheimer.
• Amnesia retrógrada: es la incapacidad de recordar el pasado, los acontecimientos que han ocurrido antes de la lesión cerebral. El paciente no recuerda su vida anterior, pero puede aprender nuevas habilidades. 
• Amnesias psicógenas: las víctimas de violaciones, torturas o abusos sexuales pueden tener mucho tiempo una amnesia psicógena respecto al trauma, que les impide recordar la experiencia traumática.
• Amnesias funcionales: la memoria de una persona puede verse afectada por su estilo de vida: el estrés, la ansiedad y las emociones negativas, tienen una clara influencia en los procesos de la memoria.
• Hipermnesia: es una exageración de la facultad de la memoria. Estas personas recuerdan datos inútiles, como páginas completas de una guía telefónica. Suele presentarse en jóvenes autistas.
•  Paramnesia: es la elaboración de falsos recuerdos, se recuerda algo que no ocurrió. Hay personas que cuentan recuerdos falsos (confabulaciones) o son mentirosos patológicos.
• Demencia senil: es un declive gradual de las funciones intelectuales, y el primer síntoma son los problemas de memoria, originados por un trastorno del cerebro.

7. ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA MEMORIA

• Mnemotecnias: Son técnicas que ayudan a crear asociaciones y elementos de recuperación, facilitando el almacenamiento y la recuperación de información en la memoria a largo plazo (MLP). 
  
  

• Repaso Activo: Fundamental para transferir información de la memoria operativa a la memoria de largo plazo. 
  
  

• Elaboración: Conecta la nueva información con conocimientos previos, creando una red de asociaciones que facilita la recuperación. 
  
  

• Organización: Organizar la información en categorías o estructuras lógicas ayuda a mejorar la memoria.

GLOSARIO

1.       Introspección experimental
Método utilizado en los inicios de la psicología científica (especialmente por Wundt y Titchener), que consiste en observar y analizar conscientemente los propios procesos mentales, en condiciones controladas de laboratorio

2.       Constancia perceptiva
Capacidad del sistema visual para mantener una percepción estable de características como color, tamaño o forma, a pesar de cambios en la iluminación, distancia o ángulo de observación

3.       Timbre
Propiedad del sonido que permite distinguir dos fuentes con la misma frecuencia e intensidad. Está determinado por la cantidad y composición de armónicos

4.       Acinetopsia
Trastorno neurológico que provoca la incapacidad para percibir el movimiento visual, a pesar de conservar intacta la percepción de otros atributos como forma o color

5.        Codificación semántica
Proceso de almacenamiento de la información basado en su significado, lo que genera una huella de memoria más duradera que la codificación acústica o visual

6.       Niveles de procesamiento
Teoría que propone que la profundidad con la que se procesa la información (por ejemplo, si se analiza su forma, sonido o significado) determina su facilidad de recuperación posterior

7.       Umami
Quinto sabor básico descubierto más recientemente, relacionado con la percepción del glutamato (presente en alimentos como carnes curadas, quesos o tomate maduro). Se asocia a un sabor sabroso o carnoso.

8.       Receptor gustativo
Células especializadas localizadas en las papilas gustativas de la lengua que se encargan de detectar los sabores básicos (dulce, salado, ácido, amargo y umami).

9.       Sinestesia
Condición neurológica en la que la estimulación de un sentido provoca una experiencia automática en otro. Por ejemplo, ver colores al escuchar música o saborear palabras.

10.   Psicosomático
Hace referencia a la influencia de los procesos mentales o emocionales en el cuerpo físico. Los trastornos psicosomáticos son dolencias físicas sin causa médica clara, originadas por conflictos psicológicos.

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BIBLIOGRAFÍAS

• Gómez, María Inés (20 de noviembre de 2024). Memoria. Enciclopedia Concepto. Recuperado el 10 de junio de 2025 de https://concepto.de/memoria/.
•  Kundera Milan. LA MEMORIA HUMANA. file:///D:/USUARIO/Downloads/CAPITULO%20MEMORIA%20(5).pdf
• Mestre Navas José Miguel, Palmero Cantero Francesc ; (2004). Procesos Psicológicos Básicos. 146487659_Procesos_psicologicos_basicos (1).pdf
• NeuronUP ; (14 de junio de 2022). La memoria: definición, tipos, ejercicios y evaluación. https://neuronup.com/neurociencia/neuropsicologia/memoria/la-memoria-definicion-tipos-ejercicios-y-evaluacion/